一个网友在网上晒出了自己正在上幼儿园的儿子的作业本，她在微博上写到：从去年9月开学至今孩子写过的作业本多达28本……1月30日《陕西新闻网》

         2012年10月教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》 严禁幼儿园提前学习小学内容……《中华人民风和国教育部》

   　 中国的孩子和美国的孩子成长对比清单组图《新京报》

　　幼儿教育小学化，这是我国当今幼儿教育的普遍现象，几乎所有的幼儿园都在替小学工作着。幼儿园如此的“职责不清”，不仅是幼儿园自己的事，更与家长要求有一定关系。当今的家长，孩子手指刚刚会伸，便开始教孩子数学，刚刚呀呀学语就开始让孩子背唐诗，及至进了幼儿园，更是让孩子去“学习”的，如果哪个幼儿园不教孩子数数、识字，哪个幼儿园就会很快招不到生而倒闭。

　　前几日，我们公寓楼上幼儿园的孩子放寒假，同样也拿回了一大摞的寒假作业，网上家长晒出的28本作业，并不是什么稀奇事，平均不过是一周一本作业，小孩子的一本作业有几页？在不少地方，一天一本的情况也很寻常。

　　小孩子本是想象力极为丰富的时期，但我们的孩子却过早地丧失了想象力，9月13日《重庆晚报》曾报道  幼儿园5岁的孩子在做作业的时候，无论如何都找不到了“3”，而我们的家长为了帮助孩子，把作业发到了网上，众多的网友也找不到，于是对作业进行了口诛笔伐，笔者曾经在博文中发表感慨，不是作业中没有“3”，而是我们的孩子没有了“3”的想象力，更有我们的家长，不是帮助孩子，而是在用所谓的“知识”对孩子的想象力进行残酷的压制（《“3”上哪里去了》）， 我们的家长对孩子教育如此地重视，恨不能让孩子生下来就会数数和识字，但这种重视，这种教育却恰恰折断了孩子想象的翅膀，让孩子过早地钻起死牛角。而在很多时候，科学、发明、创新靠得不是脑中学会的知识的多少，而是有没有创新的能力，2011年的物理诺贝尔奖不就是用我们常见的透明胶带“撕’出来的吗？

　　孩子的成才与否，幼儿教育非常重要，但这个教育不是教孩子识多少数，识多少字，而是要培养孩子丰富的想象力和创新意识和创造能力，一个人如果缺失了想象力和创造力，脑中装再多的知识也不过是台会说话的电脑而已！（中国教育人博客）