功劳与苦劳
常听一句引以自豪的话：我没有功劳也有苦劳。对此话颇有感慨。原因还是来自于这次期中考试的阅卷工作。
这次期中考试，我们中心校为了考出各校的学生成绩，在监考与阅卷上，大下功夫：其中阅卷的工作就全部由中心小学老师来阅卷，既想保证阅卷的质量，又能把真实的成绩上报中心校。所以双休日两天我校老师都没有得到休息，全镇近两千份试卷，在两天时间里批完，还要统计分数，算出平均分和及格率，工作量比较大。
在阅卷中，我批阅的是三年级语文。批完试卷，震动很大。
很多村小，一个班里十几个学生。三年级的语文没想到居然有一半人数不及格。对于试卷上的短文题目，很多学生连数自然段都不会。作文要求用对话的形式写一篇关于文具的童话，没想到有那么多学生的习作离题万里。一问小教指导组的领导，才知这些授课的教师基本上都是老民师转正的。
不由得想起我初中读书时的情景。我在上世纪八十年代初，在姚元初中上学。记忆中，当时的教师多数人都是代课教师，很少是国家的正式教师。他们忙完家务，又匆匆忙忙来到学校给我们上课。遇到农忙，就调课忙着家里的农活，很是辛苦。反正到了农忙季节，老师忙，我们农村的孩子家也忙，所以就不存在耽误课的问题，学生家长也不会对这些做法有意见。但在我的印象中，那时老师的水平确实很一般，记得教我几何的一位老师，连书后的思考题都不会做，常常喊我去做给他看，于是我也就养成了钻研的习惯。每年，我们订的复习资料，有很多难题，都是我们先做出来，然后老师才拿到班级里讲解。虽然我一连三年都没能考取师范，但养成了爱好数学的习惯。
在家乡考不取师范，只得到外面去复习，我和几位同学来到夏店中学，很顺利地通过了入学考试。在这所学校里，我才真正地接受到良好的教育，不过我们也花了不少钱，我记得一入学，报名费是三十五元，当时一般学校都只收两三元的学费。但为了升学，父母宁愿自己多吃苦一狠心就送我去上了学。在这里，我认识了几位优秀的教师：教我语文的是张世宽老师，他的正楷粉笔字，写得真漂亮，他还常向我们介绍他的诗歌。我印象最深的是他在讲作文时要求我们：“文似看山不喜平”。最让我感动的是他的和蔼可亲的态度，对我们外乡来的孩子同等看待，至今他上课的神态还清晰地印在我的脑海中。不像以前教我历史的老师，上课捧着书本一行一行地朗读，让人听起来昏昏欲睡。我们真是非常高兴！当年，夏店初中三个班的毕业生考取师范的有二十多人，超过当时我们孟集全区考取的师范生总和。可见，优质的教育资源就能培养出很多优质的学生。
当年读书的情况，对于我来说，很难用一句言语来表达。我感谢我家乡的启蒙老师们，没有他们在清苦的教育岗位上的坚持，我至今可能只是一个文盲。我更感谢把我培养成为一名师范生的教师，是他们用他们的才华，深深地教育和影响着我，鼓起了我奋斗的勇气和信心。
这次阅卷，我仿佛又看到了当年的那些教我的老教师，仿佛又看到了当年我上学的影子。让我怎么评我的可敬的老教师们呢？你们长期奋斗在教育第一线，送走了一批又一批学生，牺牲了自己的青春，确实辛苦了一辈子。让我怎么看我的可怜的村小上学的孩子们呢？现在已经进入新世纪了，而你们还在接受我当年的教育。从小在学习上就落后于别人很远很远，将来你们需要付出多少努力，才能赶上去呢？
对于仍然工作在教育岗位的那些老教师们，我的感情确实很复杂。现在有些人瞧不起他们，甚至还有些领导直言不讳地说：“他们哪是在培养人才，他们简直就是葬送人才！”对于这些老教师的功劳与苦劳，只能由历史来给他们合理的评判吧！但是看到村小的孩子与中心小学孩子在学习有那么大的差距，再想想我们集镇中心小学的学生与城里的孩子在接受教育上的差距，真是让人难过！改变教育现状，缩小城乡差别，不知提了多少年，可是近年来却不仅没有缩小，反而愈演愈烈。什么时候才能真正实现教育的公平？特别是什么时候才能实现教育上的师资力量的均衡，让我们的广大农村的孩子都能接受到良好的教育？教育上的均衡发展，不仅局限于资金的调配，更主要的应当是优秀的师资力量到薄弱学校去。相信没有教不好的学生，只有不会教的老师，学生的未来很大程度上靠老师！（霍邱县孟集镇中心小学 金震）
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