董艳和她的学生共读了300多本书，累计创作了3000多首儿童诗，写了1000多篇文章。董艳的阅读推广覆盖80多个乡镇，惠及8000多名师生，她个人撰写教育教学随笔500多万字，发表文章100多篇，出版专著《寄一片情给乡土》，参与了《童书电影》等书籍的编写，应邀在省内外上公开课、作交流报告100多场次，先后被《未来教育家》等媒体宣传报道。

　　2006年，董艳成为霍邱县一名农村小学语文教师，怀着阅读热情，带着对教育教学工作的好奇，开启了一段教育阅读之路。她坚守农村教育，研究符合农村孩子的大读写教学，探索“乡土乐”系列课程。

　　且读且行且思且写，董艳认识到：教育单有激情不够，还要用文字为爱作证;教育只有思考不行，还应让文字记载奇迹的诞生，写是为了在写中锻炼思维，学会反思，最终在自己的文字里与教育对话。董艳开启了主题式的读写思行。

　　2013年9月起，诵读课程《沐浴古来之风》，董艳和学生们把国家的传统文化读成了一支歌，一幅画，一段情，一颗心。

　　2013年10月，董艳在农村开始了一场以抒写“乡土人生”，深埋“乡土情怀”为主旨的“乡土乐课程”的长途跋涉。

　　2014年11月，董艳走上了“那诗意乡土的歌”课程摸索之路，她和孩子们以读写“乡土诗歌”为主题，在每个黎明诵诗、写诗、说创作小故事，谈吟诵体会，此课程立项为市级课题《乡土儿童诗进课堂的实践研究》，并于2019年12月顺利结题。

　　2015年10月，董艳和孩子们走上了“品味乡土生活”之旅，他们来到晒谷场，走进田间地头，用眼睛观察，用手中的彩笔描绘，用深情的文字书写乡土生活。

　　2016年，董艳走进了叙事者团队，运用教育家的理论对接她的教育实践并对其审视总结，并在新教育国际高峰论坛上作《诗意生活着我的课程》主题演讲。

　　同年，董艳申请成立了全国第一个农村新父母分站——六安站成立了，她带领义工们线上、线下进行阅读及教育交流，阅读推广覆盖80多个乡镇，30多个县市，惠及8000多名师生。2020年疫情期间，董艳带领义工们开展以“抗击疫情，守护希望”为主题的线上公益课程“晨诵 共读 说写”推送，惠及六安市2000多个孩子，评选六安市阅读小明星800多个，孩子们获得全国说写小明星400多人次。

　　董艳现为霍邱县扈胡镇中心小学教师，她先后获得了霍邱县最美教师、霍邱县优秀人大代表、六安市乡村好老师、六安市最美教师、六安市拔尖人才、安徽省最美教师、安徽省优秀教师、安徽省首届大爱教师、全国新教育十大榜样教师、全国烛光奖等荣誉称号。(皖西日报融媒体记者 杨秀玲)