2022年5月17日下午，六安市裕安区淠河小学市级课题《基于核心素养下小学语文综合实践研究》结题仪式在校区会议室隆重举行。结题仪式由项宇校长主持，市教科院副院长张初平，市教科院小语教研员严仍江，裕安区教体局教研室主任许全安等专家领导出席。

　　首先，施萍副校长宣读结题报告。她带我们回顾自课题组开题以来，全体课题组老师们潜心学习相关理论知识，制定对策，开展实验研究，广泛开展综合实践活动，不断对研究过程进行总结反思，并将研究过程和研究成果做简要汇报。

　　接着，结题鉴定专家组成员对课题研究的过程性材料逐一审核，并重点关注了组内老师所做的努力和学生核心素养提升的过程性材料。严仍江老师代表专家组，肯定了该课题的前瞻性，具有现实意义和研究价值。开展小学语文综合实践教学是《义务教育语文课程标准》(2011年版)倡导和要求的，更是2022年版课标所要加强的，是在今后的语文教学中必须大力开展的教学活动，以此提高学生的语文核心素养。课题的研究为今后教学提供了基础和经验。

　　许全安主任肯定了课题研究思路开阔、方法对路。课题研究关联语文教材设计，联系生活实际，结合六安和学校特色，开展中华优秀传统、革命红色文化、劳动、抗疫、环保等十多个项目的系列实践活动，活动内容丰富，形式多样，从而使师生有了多方面的锻炼与提高。课题坚持实践研究，在实践中学习，在反思中提高。

　　最后，张初平副院长对课题研究过程的扎实有效表示肯定，对研究取得的丰硕成果表示祝贺。课题步骤完善、研究扎实。课题研究跨度时间较长，为扎实研究提供了时间保证。研究由准备、初步研究、逐步研究、深入研究、经验初步验证、经验推广等阶段步骤组成，每个环节内都有较为细致周到的安排、大量的实践与研究，有效保证了研究目标的达成。研究成果较为丰富。通过研究课题组初步建立低中高每个学段的语文综合实践课程结构体系，初步总结出课程实施的基本原则和策略，确立了一批实践项目及实施方法，广大师生在研究实践中综合素质、核心素养得到了全面提高，涌现出大量学生实践作品和一批教师论文和叙事随笔。该课题的选题抓住了学科特点和学生实际，同时结合“双减”工作，很有针对性。在研究过程中，课题组老师创造性开展了丰富多彩的活动，提高了学生参与的兴趣，真正培养了学生的语文核心素养。张院长强调只有切实提高了学生的核心素养，我们的课题研究目标才能达成，我们的研究才会有应用推广的价值。

　　会后，三位专家移步校园参观指导，就该校的校园文化建设和劳动基地“早竹园”的修建提出了宝贵的意见和建议。(顾仁双 供稿)