中央党的建设工作领导小组日前召开会议，研究部署深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作。会议指出，“坚持开门教育，自觉接受群众监督评判”。新时代的开门教育，不是摆花架子的“盆景展”，而是解民忧、聚民智的“连心桥”，只有让群众当考官，参与出题、阅卷、打分全过程，才能真正推动学习教育成果落地生根、可感可及。

　　深入一线，邀群众“出题”。田间地头的叹息声，比工作汇报更真实；市井巷陌的牢骚话，比文件数据更鲜活。当前少数干部调研走“经典路线”，座谈请“固定代表”，看似程序完整，实则与群众诉求背道而驰。这种“选择性倾听”的背后，暴露出对群众主体地位的认知偏差——把“为民做主”异化为“替民做主”，用干部的主观臆断替代群众的切身需求。长此以往，不仅让政策沦为“空中楼阁”，也让干群关系渐生隔阂。脚底沾泥方能心头有谱。党员干部要借助本次学习教育契机，带着责任、带着感情深入基层，要放下调研提纲与群众围炉夜话，抛开汇报材料同百姓细算账本，多请群众提意见、谈想法，弄清基层期盼什么、群众想要什么、发展渴望什么，确保把题目找准、把根源挖深、把答案写实。

　　接受监督，让群众“阅卷”。群众监督是检验初心成色的试金石，也是激励担当作为的动力源。现实中，个别干部对监督存在认知偏差，将群众意见曲解为“挑刺找碴”，对信息公开瞻前顾后、对敏感数据遮遮掩掩，导致群众知情权悬空、监督权虚置。这种掩耳盗铃的做法看似维护了面子，实则丢掉了民心。只有亮家底、受监督，才能让权力在阳光下运行、让信任在透明中生长。要借助本次学习教育契机，以刀刃向内的勇气拆除“信息围墙”，整合社区公告栏、政务APP等渠道，对项目规划、资金流向等群众关注点实行“全要素晾晒”，接受全天候、立体化监督，用“玻璃房里的工作标准”提升服务质量；同时培育群众监督力量，通过组建监督小组、开展能力培训等方式，让群众既看得懂报表、又盯得住流程，真正成为权力监督的“最佳视角”。

　　评判得失，请群众“打分”。有的干部沉迷“材料政绩”，把汇报写得天花乱坠，却不敢直面群众评判，殊不知评判权交得越彻底，干群纽带系得越牢固。只有让群众“差评”成为干部心中的“警钟”，让百姓“点赞”化作激励前行的“勋章”，才能真正实现“干部答卷”与“群众打分”的同频共振。要借助本次学习教育契机，进一步畅通诉求反馈渠道，运用网络征询、满意度调查等方式，将评判的标准和标尺更多地“还”给群众；探索在干部考核中增加“民意权重”，将群众满意度与职务提拔、职级晋升直接挂钩，通过打破“内部考核”的封闭循环，倒逼干部从“唯上思维”转向“唯实为民”，从思想深处解决好“政绩为谁树、树什么样的政绩、怎样树好政绩”的问题。（姚玉洁）