新学期伊始，劳动教育成为关注重点。“体力劳动永远不会过时”“要让学生在劳动实践中出力流汗、磨炼意志”，引发各界广泛点赞。曾几何时，陌上花开、茶园满山的乡土教育在“知行合一”的教育理论中光芒四射。不过，在当下社会，这些亲近土地的机会就算在农村，也与学生渐行渐远，我们还需要提倡体力劳动和劳动教育吗?

　　俗话说，万丈高楼平地起，再精密的设计图纸仍然需要工人一点点做出来，再便捷的网络购物，仍然需要物流人员的接力忙碌，再高科技的互联网，也要技术工人辛苦地搭建基站……伟大的技术变革从来离不开基础而重要的人力劳动，人类的生存发展归根到底需要通过劳动来创造，只是劳动方式和科技含量发生变化。科技高度发达的今天，更提醒我们，不要剥夺学生从劳动中培养创新能力的机会，没有最基本的劳动意识、动手能力，何来未来发展?

　　新时代的劳动教育首要就是发挥劳动的育人作用。参与劳动不能只注重学生获得劳动体验，更要引导学生通过劳动学习观察、分析、探究等多种能力，增强心智，提升对自我、生活、社会的认知高度，达到学以致用的目的。现在许多家长认为只要学习好就行，孩子“四体不勤，五谷不分”、“手不能提，肩不能扛”，缺乏基本的劳动能力。这些观念都需要得到纠正，孩子的成长道路不应该只有智育，应该注重德智体美劳各方面的发展，不仅要会学习，更要会劳动。因为，它不仅仅是谋生的手段，更是生活的第一需要。教育并不总是板起脸庞、拿起书本，生活也是一种教育。劳动教育就是一种生活教育，而且是最好的生活教育。孩子在劳动中获得生活体验和乐趣，学习本领，建立正确的三观，培养现代新生活的态度与方式，既是今后生活的需要，也是未来生存的需要，更是让生命更好发展的需要。( 宋金婷)