陈学义
“开学了，在我的一再请求下，校领导才没有安排我当班主任。我知道，一方面考虑到我的确身体不舒服，怕我由于体力不支学期中途退却，没人接班；另一方面也怕我因身体不好，工作能力下降，影响班级管理，总不能因一个人的原因影响几十人的前途……”这是金寨县长岭乡中心学校陈学义老师最近一篇日志中的一段话，里面道出了他辞去班主任职位的不舍和无奈。
三十年的坚守
1982年陈学义从金寨师范学校毕业后，先后任教于金寨县长岭中心小学、两河中心小学和长岭乡中心学校，30年来一直担任着班主任一职。可是近年来年逾50的陈老师，经常失眠，以至于患上了抑郁症，为了保证学生们不受影响便辞去了班主任的职位。“身体不好，今年就不当班主任了。”和记者谈到此事时陈老师的神情里有着些许失落，但是却笑着说到：“虽然我不担任班主任了，但我还是一名教师，我还会在自己的岗位上，尽职尽责地履行一名教师所要履行的职责。”
“我家祖祖辈辈是农民，当初走上教育岗位很不易，所以要爱岗敬业，看着眼前一群稚气未脱的孩子，我觉得不能耽误他们，所以我不敢怠慢。”在工作中陈老师的确是这样。当年陈老师的妻子在外工作时，家离学校有20公里的路程，山路崎岖坎坷，为尽早到校，他总是早晨4点钟起床，骑着车子，往学校赶，不管风霜雨雪，春夏秋冬都是如此。三十年过去了，当年的同学有下海经商的，有进入行政的，“都混得很好。”其实，当初他也有机会，乡政府办公室缺人手，准备叫他去，并许诺先借后调。他开始有些动心，但是当他又静下心来想到班里的孩子，想到学校本来就缺老师，自己走了，课怎么开？最后还是婉辞了对方的好意。此事一传开，朋友半开玩笑地说他没出息，把你往桌上拉，你偏往桌下溜，不识抬举。但陈老师不动声色，依然拿着课本走进教室上课。
“在大山里条件就是这样，无法改变，时间长了，也不觉得苦，而且每个教过的学生都跟我很亲，这让我感到无比欣慰，这也是其他单位工作人员无法体会到的。”陈老师笑着说道。
三十年的专注
担任了三十年班主任的陈学义，摸索出了一套行之有效的班级管理经验。不要看他平时言语不多，走进课堂，一见到学生就换了一个人似的。“同学们，今天课外活动我们去敬老院献爱心，大家知道吧！”“不知道！”“昨天不是通知你们了，怎么不知道？”学生故意大声嘻笑，教室里充满了欢快气氛。学生喜欢陈老师，乐意与他逗乐；同学间闹小别扭，与父母亲闹情绪都喜欢跟陈老师说，因为陈老师会为自己找到最好的解决办法。“班主任比一般的老师要管的多，操心的多，处理好与学生的关系，很重要。”谈到如何当好班主任时，陈老师表示，“要让学生喜欢你，还尊敬你，不仅要关心他们的学习，也要关心他们的生活。”
陈学义是学校语文教研组组长，毕业班语文、历史学科的把关教师。三十年的语文教学，早已驾轻就熟，但他每次备课时却一丝不苟，字典都翻破了好几本。有这样善于钻研、勇于创新、与时俱进的教研组长，学校的语文教研活动自然开展地有声有色。多年的摸索，陈老师在初中作文教学方面，也有一套成功的经验。他班里学生的作文水平普遍很高。去年暑期，在全乡作文教学经验交流中，大家才得知其中的奥秘——多做、多改、重评讲。批改作文时，他注意其中好的篇目、好的段落，哪怕好的句子，在评讲课中都进行“高光透视”。评讲学生作文，有针对性、目的性。同时利用评讲这一杠杆提高学生的作文兴趣。学生的作品通过学生读，老师讲，师生交流，再把它张贴在学习栏上，学生写作热情自然就高涨了。
三十年的奉献
多年来，陈老师都带两个班语文课，另加一个班历史，还兼任班主任。他从无怨言，默默地工作着。为了完成教学任务，他常把作业带回家改，却从没感觉到累，与同事谈心时说：“趁身体好，多做一些，到退休后，别人提到陈学义三个字，觉得我没有耽误学生的前程就行了。”由于陈老师心里装着孩子，全身心投入到教育教学中，自2011年秋季以来经常夜里失眠，以至于患上了抑郁症。他一边服药，一边进行自我调节，一边进行着教育教学活动。医生建议他辞去班主任或请假休息。但他始终没向领导开口，虽然鬓角白了，人瘦了十多斤，但他仍咬牙继续坚持着。
陈老师不但工作上让人称道，在与同事、领导、家长、学生相处中也透出他的真诚、豁达与爱心。班上留守学生多，学生的父母都把钱打到陈老师的卡上，孩子们的所需，都由他去置办。一位留守学生原本由他爷爷监护，爷爷去世后，在外打工的父母颇觉为难，老板催着工期，无法脱身，孩子又无人看管，怎么办？后来他们找到陈老师，陈老师便答应做这名学生的临时监护人，不仅如此还让这名学生吃在自己家、住在自己家。“干了这么多年的老师最值得高兴的事，就是看到学生健康地长大、成才。”陈学义说。
