2002年，从县领导岗位退休的王国信，毅然接过霍邱老年大学校长的重任。初到校园，眼前的境况令他着急:学校开设5个教学班，4个班级无专任教师。面对一师难求的局面，这位老党员初心如磐、迎难而上。二十余载初心不改，岁月无言，奋斗有声。从老年教育的“门外汉”成长为深耕一线的“行家里手”，学校也办成了全省、全国“示范”，王国信将退休后的全部心血倾注于老年教育事业，在桑榆沃土上躬身耕耘，用坚守与奉献谱写了一曲共产党员老有所为、赤诚为民的时代赞歌。

　　躬身寻师　破解发展瓶颈

　　“老年教育不能等、不能靠，要打破条条框框才能走出新路。”王国信接任霍邱老年大学校长时，学校正面临“开班即遇困”师资力量不足的窘境。按常规思路从现有教师队伍中选聘师资无果后，他暗下决心摒弃“唯身份”的传统观念，将“三观正、品行端、有专长、善教学、爱老教”确立为选聘教师的标准。

　　为配齐建强师资队伍，王国信不辞辛劳、深入走访，踏遍校园、党政机关、剧团，登门拜访民间艺人，细致寻觅、认真考察。功夫不负有心人，他从中小学校选聘到电脑、文史、舞蹈、声乐等专业教师，从县直机关挖来书法造诣深厚的骨干人才，从县剧团请来京剧、黄梅戏、二胡等专业演员，从民间艺人中发掘出剪纸、泥塑、国画等非遗传承人，还从本校优秀学员中选拔出广场舞、太极拳等特色课程的授课老师，一支多元专业、贴合老年教育需求的师资队伍就此组建。

　　师资问题解决后，王国信秉持“按需设教”的理念，紧扣老年人精神文化需求，持续拓展学科版图、丰富教学品类。2004年，学校班级数量增至12个;2016年，专业拓展至27个，开设教学班39个，注册学员超1000人，学员累计达2500多人次，真正实现了老年人“学有所选、学有所获”的办学目标。

　　质量兴校　彰显为民初心

　　老年大学怎么办，当时还没有明确的答案。有人好心劝他:“老年大学嘛，带着老人们唱唱跳跳、开开心心就行了，别太较真。”王国信还观察到邻县一所老年大学用“免学费、发礼品”吸引学员，一时间显得很热闹，不久就冷清下来。

　　王国信敏锐地看到，缺乏内涵的“热闹”难以持久。他在校委会上坚定地说:“别人怎么做我们管不了，但我们霍邱老年大学必须姓‘学’不姓‘玩’!只有真正教给学员们东西，让他们有收获、有进步，学校才有生命力。”

　　他带领班子确立了“质量立校”的核心理念，决心创建示范校。制定规章制度、编写教学大纲、培育校园文化……他像当年抓党政工作一样，一丝不苟地抓教学管理。为了让办学理念深入人心，他亲自为学校创作了校歌《白发时代共芬芳》。当这首旋律优美、歌词昂扬的校歌在校园唱响，并刊登在国家级刊物《老年教育》上时，所有人都感受到了这位老校长办好学校的决心与情怀。

　　功夫不负有心人。霍邱老年大学先后荣获“首批省级示范校”“全国示范老年大学”称号。看着学员们在这里收获知识、结交朋友、重焕青春、老有所为，王国信觉得，所有的坚持都值了。

　　薪火赓续　书写桑榆华章

　　“干一行、爱一行、钻一行”，是王国信多年来始终坚守的工作信条。接手老年大学校长工作后，面对老年教育这一全新的领域，他没有丝毫懈怠，而是以“小学生”的谦逊姿态从头学起。他的书桌摆满了老年学、教育学、老年养生学等专业书籍，《老年教育》杂志每一期，他都会逐字逐句精研细读、领会精髓。

　　“把经验分享出去，让更多老年大学受益”，是王国信一直以来的心愿。每当学校办学取得新突破、工作有了新感悟，他都第一时间记录整理，提炼撰写成理论文章和经验材料。《以规范化思想，创建规范化学校》《老年教育的特殊性与老年大学教学的规律性初探》《坚持质量立校，促进科学发展》等40多篇文章，相继在省以上报刊发表，为全国老年教育事业发展贡献了“霍邱智慧”。

　　作为学校校刊主编和执行主编，王国信亲自参与组稿、改稿、审稿等环节，积极带动广大学员踊跃投稿，如今校刊已顺利出刊40多期;每五年组织一次师生作品汇编，将大家的诗词、文章、书画、摄影作品整理成册、结集成书，至今已出版四部诗文集、四部纪念册，累计收录各类作品3470余篇(首、张)，总字数达163万字，为学校和社会留下了丰厚的老年教育精神文化财富。

　　年逾八旬的他，依旧紧跟时代步伐，化身“视频制作新手”，用短视频记录老年大学的精彩生活、传播霍邱好故事。他的抖音、今日头条账号已发布80多条作品，浏览量超20万，收获点赞无数，更吸引了众多老年人慕名求学。

　　从花甲到耄耋，王国信的人生“下半场”比许多人的“上半场”还要忙碌充实。在他身上，不仅看到了“退休不褪色”的忠诚本色、“老骥伏枥”的昂扬斗志，更看到了一颗永远为党为民、无私奉献的赤子初心。这初心，如灯如炬，照亮了桑榆之路，也温暖了无数人的晚年时光。

（陈凯　本网记者　桑宏）